Genèse et représentations de répertoires plurilingues
À la suite de recherches sur le bilinguisme émergent de migrants suite à leur l'acquisition non guidée de la langue d'accueil, l'équipe de recherche Bâle-Neuchâtel commença à mettre en doute les modèles traditionnels, additifs, du bi-/plurilinguisme et à partager une conception intégr...
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| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/rdlc, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Recherches en didactique des langues et des cultures
2021
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | À la suite de recherches sur le bilinguisme émergent de migrants suite à leur l'acquisition non guidée de la langue d'accueil, l'équipe de recherche Bâle-Neuchâtel commença à mettre en doute les modèles traditionnels, additifs, du bi-/plurilinguisme et à partager une conception intégrative de la compétence plurilingue, définissant le répertoire plurilingue comme un ensemble de ressources, comprenant des éléments de registres et de langues différentes entre lesquelles les frontières sont floues. Il est vrai que les conceptions additives restent bien enracinées dans les savoirs quotidiens populaires. Dans cette contribution, nous abordons la question de savoir comment les acteurs plurilingues eux-mêmes conçoivent cette tension en analysant leur discours, mais aussi et surtout les différentes formes de mise en œuvre de leurs répertoires pluriels dans ce qu’il est convenu d’appeler le « mode plurilingue ». |
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