Analyse d´une expérience de l´utilisation de Facebook en classe de FLE à l´Université de Sancti Spiritus, Cuba
L’apprentissage d’une langue étrangère loin des communautés parlant cette langue suscite généralement d’énormes difficultés de motivation et de maîtrise, même pour les étudiants qui apprennent une langue avec le projet de l’enseigner à leur tour ultérieurement. Puisque les réseaux sociaux, dont Face...
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| 出版年: | URI:https://journals.openedition.org/rdlc, |
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| 第一著者: | |
| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
Recherches en didactique des langues et des cultures
2021
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | L’apprentissage d’une langue étrangère loin des communautés parlant cette langue suscite généralement d’énormes difficultés de motivation et de maîtrise, même pour les étudiants qui apprennent une langue avec le projet de l’enseigner à leur tour ultérieurement. Puisque les réseaux sociaux, dont Facebook est le plus populaire, sont aujourd'hui au sein de l'interaction interpersonnelle et puisqu’ils redéfinissent en quelque sorte les habitudes quotidiennes de leurs usagers, nous avons reconnu que l’occasion de lire et d'interagir en ligne, non seulement en langue étrangère mais aussi avec la culture, va de pair avec les principes de la didactique des langues et des cultures qui favorisent l’approche communicative dans l’enseignement des langues étrangères. De cette façon les apprenants pourront se rencontrer dans la langue de leurs amis, ce qui contribue à l’authenticité. La rédaction de cet article permettra d’éclairer sur les usages possibles des réseaux sociaux et nous montrons un exemple qui relève de l’utilisation de Facebook pour l’apprentissage du Français Langue Étrangère (FLE) à l’Université de Sancti Spiritus « José Marti Pérez » à Cuba. |
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