Construction de compétences lexicales en e‑tandem : une étude pour l’apprentissage de l’allemand
Le travail en tandem par courrier électronique entre un apprenant et un locuteur natif a pour objectif de stimuler la communication écrite en langue cible. Trois domaines sont visés par cette méthode : la motivation des apprenants par un échange amical, coopératif et libre, l’apprentissage des unité...
Gorde:
| Argitaratua izan da: | URI:https://journals.openedition.org/rdlc, |
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| Formatua: | Article ou chapitre numérique |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Recherches en didactique des langues et des cultures
2019
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Gaia: | Le travail en tandem par courrier électronique entre un apprenant et un locuteur natif a pour objectif de stimuler la communication écrite en langue cible. Trois domaines sont visés par cette méthode : la motivation des apprenants par un échange amical, coopératif et libre, l’apprentissage des unités lexicales authentiques ainsi que la construction personnelle d’un savoir et savoir-faire lexical. L’objectif de cet article est de rendre compte des résultats des expériences menées au cours des années 2002-03 et 2003-04 avec les étudiants du Centre de langues de l’université Lumière Lyon 2. Nous tenterons d’expliquer les différentes stratégies d’apprentissage lexical utilisables dans des situations de compréhension et de production langagières et nous présenterons les comportements observés chez les étudiants francophones. Nous découvrirons que le travail en e-tandem comporte aussi des limites, ce qui induit une responsabilité particulière de l’enseignant de langues quant à l’accompagnement et la formation des apprenants. |
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