Matérialité de la médiation du sens en classe de langue pour enfants
Cette contribution étudie les conduites de médiation du sens déployées dans une classe d’immersion en français langue seconde pour enfants (6-7 ans). Ces pratiques de médiation sont constitutives de l’action d’enseignement et nous les analysons ici sous l’angle de leur matérialité. Nous nous demando...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/rdlc, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Recherches en didactique des langues et des cultures
2018
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |