L’identité professionnelle des enseignants de langues-cultures : questionnements et/en recherche
L’identité professionnelle des enseignants (IP) de langues-cultures est une question d’actualité dans un contexte éducatif agité dans bien des pays. Le désamour de la profession, les résultats d’études internationales (OECD, 2022), les refontes successives de la profession, de la formation ou du re...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/rdlc, |
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| Hlavní autoři: | , |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Recherches en didactique des langues et des cultures
2025
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | L’identité professionnelle des enseignants (IP) de langues-cultures est une question d’actualité dans un contexte éducatif agité dans bien des pays. Le désamour de la profession, les résultats d’études internationales (OECD, 2022), les refontes successives de la profession, de la formation ou du recrutement des enseignants, les évolutions récentes des politiques linguistiques en font état. Qu’en est-il alors de la notion d’identité professionnelle ? Dans quelle mesure se manifestent des aspe... |
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