L’identité professionnelle de futurs enseignants de l’école primaire au prisme des langues-cultures
L’identité professionnelle des enseignants est une composante de leur professionnalité qui influence les situations d’apprentissage des élèves. Elle constitue un état provisoire et un processus vivant (Gohier et al., 2001). Par leurs dimensions disciplinaires et transversales, les langues-cultures a...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/rdlc, |
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| Auteurs principaux: | , , , , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Recherches en didactique des langues et des cultures
2024
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