Autonomisation, entre inclusion et formation en Langues-Cultures Étrangères
Autonomisation et inclusionL’ambition de l’école est de favoriser l’inclusion de tous Une inclusion réussie consisterait à faciliter l’accessibilité au savoir en reconnaissant les spécificités de chacun.e et en proposant des parcours et des tâches adaptés. Elle serait respectueuse des histoires de...
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| 發表在: | URI:https://journals.openedition.org/rdlc, |
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| Auteurs principaux: | , |
| 格式: | Article ou chapitre numérique |
| 語言: | Français |
| 出版: |
Recherches en didactique des langues et des cultures
2022
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| 在線閱讀: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 總結: | Autonomisation et inclusionL’ambition de l’école est de favoriser l’inclusion de tous Une inclusion réussie consisterait à faciliter l’accessibilité au savoir en reconnaissant les spécificités de chacun.e et en proposant des parcours et des tâches adaptés. Elle serait respectueuse des histoires de vie, des parcours d’appropriation des langues, quelle que soit ces langues. Les enseignants ont besoin d’y être attentifs. Le projet Kidilang (Macaire et al., 2015 ; Carol et al., 2016) a montré qu... |
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