D., Lahanier-Reuter. Conceptions du hasard et enseignement des probabilités et statistiques.
Tous ceux qui, un jour, ont enseigné les statistiques le savent bien. Les conceptions ordinaires (« de sens commun ») que les lycéens et les étudiants ont de l'objet « hasard » et les difficultés qu'ils ont à appréhender « scientifiquement » la notion de « probabilités » constituent pour...
Zapisane w:
| Wydane w: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| 1. autor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Wydane: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2018
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| Dostęp online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Streszczenie: | Tous ceux qui, un jour, ont enseigné les statistiques le savent bien. Les conceptions ordinaires (« de sens commun ») que les lycéens et les étudiants ont de l'objet « hasard » et les difficultés qu'ils ont à appréhender « scientifiquement » la notion de « probabilités » constituent pour eux des obstacles épistémologiques dans leur apprentissage de la statistique inférencielle et, en plus, elles créent des dysfonctionnements didactiques dans les pratiques pédagogiques de leurs enseignants.D'... |
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