Apprentissage de schémas et résolution de problèmes
Cet article se propose d'évaluer l'efficacité d'un protocole d'aide à la résolution de problèmes arithmétiques à la fin du cycle primaire. L'apprentissage de schémas, qui représentent les différentes structures de problèmes tant additifs que multiplicatifs, contribue-t-il à...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| المؤلف الرئيسي: | |
| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| منشور في: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2018
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| الملخص: | Cet article se propose d'évaluer l'efficacité d'un protocole d'aide à la résolution de problèmes arithmétiques à la fin du cycle primaire. L'apprentissage de schémas, qui représentent les différentes structures de problèmes tant additifs que multiplicatifs, contribue-t-il à améliorer de manière notable la performance des élèves ? Nous soulignons dans ce travail la complexité de cette question tout en apportant quelques éléments de réponse significatifs. |
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