Apprentissage du nombre au CP ; sur quelques difficultés de conceptualisation
Cet article vise à analyser chez cinq élèves d’une classe de cours préparatoire une diversité de niveaux de conceptualisation du nombre qui passe souvent inaperçue dans le cadre des évaluations scolaires. Une analyse fine des procédures mises en œuvre par ces élèves dans cinq situations mathématique...
Guardat en:
| Autors principals: | , |
|---|---|
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
2006
|
| Matèries: | |
| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |