Corinne Gomila, Parler des mots, Apprendre à lire – La circulation du métalangage dans les activités de lecture
Lors des premières semaines de l’année scolaire, les enseignants de la classe de CP disent fréquemment hésiter dans le choix des mots à employer lors des séances de lecture. Mais rapidement, cette difficulté semble s’estomper et l’auteure de Parler des mots, Apprendre à lire s’est demandé comment c...
Gorde:
| Argitaratua izan da: | URI:https://journals.openedition.org/lidil, |
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| Egile nagusia: | |
| Formatua: | Article ou chapitre numérique |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Lidil
2012
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| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Gaia: | Lors des premières semaines de l’année scolaire, les enseignants de la classe de CP disent fréquemment hésiter dans le choix des mots à employer lors des séances de lecture. Mais rapidement, cette difficulté semble s’estomper et l’auteure de Parler des mots, Apprendre à lire s’est demandé comment cet obstacle a été franchi, quelles ont été les solutions trouvées, bricolées parfois, par les enseignants.À travers un important corpus de séances de lecture dans des classes de CP, elle s’est ains... |
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