Enseigner une langue qui évolue : la féminisation des noms de métiers en didactique du FLE
Cette recherche s’intéresse à la prise en compte d’une évolution récente du français, la féminisation des noms de métiers, en didactique du FLE. Après un retour sur la chronologie de cette évolution et ses enjeux politiques et sociaux, l’article s’appuie sur une enquête menée en 2021 et 2022 auprès...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/lidil, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Lidil
2024
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |