Vers une prise en compte de la non-binarité dans l’enseignement du FLE
Les personnes non-binaires ne s’identifient pas aux deux pôles normatifs du genre, le masculin et le féminin. Dans le contexte de l’apprentissage du FLE, elles sont confrontées au fonctionnement hypergrammaticalisé et binaire du genre grammatical en français, ce qui peut poser problème lorsque leur...
Zapisane w:
| Wydane w: | URI:https://journals.openedition.org/rdlc, |
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| 1. autor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Język: | Français |
| Wydane: |
Recherches en didactique des langues et des cultures
2023
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |