Wilfried Ligner et Julie Pagis, L’enfance de l’ordre, Comment les enfants perçoivent le monde social
« Comment les enfants parviennent-ils, au fil de leur vie quotidienne, à appréhender l’ordre social, à s’y orienter, à classer et à se classer socialement ? » C’est à cette question que cet ouvrage, qui présente les résultats d’une enquête ethnographique dans deux écoles primaires parisiennes, se p...
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| 出版年: | URI:https://journals.openedition.org/lectures, |
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| 第一著者: | |
| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 出版事項: |
Lectures
2019
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| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | « Comment les enfants parviennent-ils, au fil de leur vie quotidienne, à appréhender l’ordre social, à s’y orienter, à classer et à se classer socialement ? » C’est à cette question que cet ouvrage, qui présente les résultats d’une enquête ethnographique dans deux écoles primaires parisiennes, se propose de répondre. D’emblée, on peut noter une visée double dans cette interrogation : d’une part, une étude empirique de sociologie de l’enfance, qui cherche à comprendre une population ; d’autre... |
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