La pratique du journal : outil de réflexivité et d’apprentissage en FLE
“Il diario”, all’infuori della sua connotazione intimista o di mediatizzazione, è poco noto come pratica di scrittura formatrice. Cercheremo qui di affrontarlo in quanto scrittura di riflessione e di autoformazione in francese lingua straniera. Passando in rassegna le sue grandi figure, evocheremo d...
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| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/esp, |
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| Autore principale: | |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Éducation et sociétés plurilingues
2021
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | “Il diario”, all’infuori della sua connotazione intimista o di mediatizzazione, è poco noto come pratica di scrittura formatrice. Cercheremo qui di affrontarlo in quanto scrittura di riflessione e di autoformazione in francese lingua straniera. Passando in rassegna le sue grandi figure, evocheremo di nuovo la sua definizione per estrarne in seguito, nel contesto di una sperimentazione in una scuola media in Marocco, una delle sue dimensioni essenziali : la riflessività. |
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