Rétrospective historique de la formation en éducation relative à l’environnement en Uruguay
Cet essai théorique et descriptif systématise l'histoire du développement de l'éducation relative à l'environnement (educación ambiental) en Uruguay, en particulier en ce qui concerne les espaces de formation des éducateurs à l'environnement. Pour ce faire, une enquête a été mené...
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| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/ere, |
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| Autori principali: | , |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Éducation relative à l'environnement
2026
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | Cet essai théorique et descriptif systématise l'histoire du développement de l'éducation relative à l'environnement (educación ambiental) en Uruguay, en particulier en ce qui concerne les espaces de formation des éducateurs à l'environnement. Pour ce faire, une enquête a été menée sur l'histoire récente de l'éducation uruguayenne afin d’établir un lien entre ses changements de paradigme et les conceptions soutenues dans les processus de formation dans le domaine formel. L'impact du Réseau national d'éducation environnementale (ReNEA) et le processus d'élaboration collective du Plan national d'éducation environnementale (PLANEA) sur les fondements épistémiques de l'éducation relative à l’environnement (ERE) uruguayenne sont également analysés. Suit un examen des mécanismes de formation actuels, tant dans l'enseignement public formel de premier cycle et de troisième cycle que dans l'éducation non formelle. Enfin, notre étude se penche sur les opportunités et les défis actuels de la formation à l'ERE dans le pays. |
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