L’intégration de l’éducation à l’environnement dans l’enseignement général francophone au Cameroun : vers une culture écocitoyenne ?
Cet article met en évidence les difficultés liées à la construction d’une culture écocitoyenne à travers l’intégration de l’EAE dans les programmes de l’enseignement général francophone au Cameroun. L’analyse révèle que, malgré l’existence d’un cadre juridique relativement favorable et porteur d’une...
Tallennettuna:
| Julkaisussa: | URI:https://journals.openedition.org/ere, |
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| Päätekijät: | , |
| Aineistotyyppi: | Article ou chapitre numérique |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
Éducation relative à l'environnement
2026
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| Aiheet: | |
| Linkit: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Yhteenveto: | Cet article met en évidence les difficultés liées à la construction d’une culture écocitoyenne à travers l’intégration de l’EAE dans les programmes de l’enseignement général francophone au Cameroun. L’analyse révèle que, malgré l’existence d’un cadre juridique relativement favorable et porteur d’une dynamique écocitoyenne, sa mise en œuvre reste limitée par des contraintes tant curriculaires qu’extracurriculaires. Dès lors, la levée de ces contraintes apparaît indispensable pour favoriser l’avènement d’une transition générationnelle vers une écocitoyenneté consciente, respectueuse, responsable et engagée envers la protection de l’environnement. |
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