L’intégration de l’éducation à l’environnement dans l’enseignement général francophone au Cameroun : vers une culture écocitoyenne ?
Cet article met en évidence les difficultés liées à la construction d’une culture écocitoyenne à travers l’intégration de l’EAE dans les programmes de l’enseignement général francophone au Cameroun. L’analyse révèle que, malgré l’existence d’un cadre juridique relativement favorable et porteur d’une...
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| Gepubliceerd in: | URI:https://journals.openedition.org/ere, |
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| Hoofdauteurs: | , |
| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
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Éducation relative à l'environnement
2026
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| Onderwerpen: | |
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