« La classe “dehors” : une annexe de la classe ! » Analyse didactique d'une matinée de classe en extérieur
Cette recherche examine les liens et les interactions entre les espaces d’enseignement/apprentissage, les pratiques pédagogiques et les activités des élèves, un domaine encore peu exploré. Elle met en lumière, lors d’une matinée en plein air, la contribution de l’environnement à l’enrichissement du...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/ere, |
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| Auteurs principaux: | , , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Éducation relative à l'environnement
2024
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| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Cette recherche examine les liens et les interactions entre les espaces d’enseignement/apprentissage, les pratiques pédagogiques et les activités des élèves, un domaine encore peu exploré. Elle met en lumière, lors d’une matinée en plein air, la contribution de l’environnement à l’enrichissement du milieu didactique. Adoptant une approche interdisciplinaire qui intègre la géographie, l’aménagement du territoire et les sciences de l'éducation, nous constatons que l’analyse de la situation didactique s'enrichit de la prise en compte de ses dimensions spatiales. Nous observons les implications pédagogiques d’une telle approche, notamment la liberté de mouvement des élèves, l’amélioration des compétences sociales et collaboratives, ainsi que l'alignement avec des visées éducatives contemporaines. S’ouvrent alors des perspectives nouvelles pour repenser les pratiques pédagogiques en valorisant l'interaction avec l’environnement. |
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