Faire classe dehors : entre projet conçu et projet vécu
S’appuyant sur une étude de cas réalisée auprès d’une classe d’école élémentaire publique pratiquant la classe-dehors, cet article interroge les rapports entre la conception du projet par l’enseignant et le vécu des enfants. À partir d’une réflexion sur la particularité spatiale de cette pratique en...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/emulations, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Émulations
2025
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |