La simulation en formation professionnelle : continuums d’activités et de situations

La simulation en formation professionnelle : continuums d’activités et de situations

Le symposium a abouti à des résultats de synthèse sur l’usage de la simulation « humaine » (sans simulateur technologique) dans une visée formative. La simulation est actuellement très utilisée par les formateurs, mais documentée de façon disparate par la recherche. L’activité des formateurs durant...

ver descrição completa

Na minha lista:
Detalhes bibliográficos
Publicado no:URI:https://journals.openedition.org/dse,
Principais autores: Dangouloff, Natacha, Chaliès, Sébastien
Formato: Article ou chapitre numérique
Idioma:Français
Publicado em: Les dossiers des sciences de l’éducation 2025
Assuntos:
analyse de l’activité
formateurs
simulation humaine
débriefing
apprentissage-développement.
activity analysis
trainers
human simulation
debriefing
learning-development
Acesso em linha:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
id openedition-oai:revues.org:dse_7463
record_format openedition
spelling openedition-oai:revues.org:dse_7463 https://doi.org/10.4000/15577 urn:doi:10.4000/15577 fr https://journals.openedition.org/dse/7463 2025-11-13T01:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/15577 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ La simulation en formation professionnelle : continuums d’activités et de situations Les dossiers des sciences de l’éducation Presses universitaires du Midi info:eu-repo/semantics/reference/issn/2272-9968 info:eu-repo/semantics/reference/issn/1296-2104 URI:https://journals.openedition.org/dse Dangouloff, Natacha Chaliès, Sébastien analyse de l’activité formateurs simulation humaine débriefing apprentissage-développement. activity analysis trainers human simulation debriefing learning-development Le symposium a abouti à des résultats de synthèse sur l’usage de la simulation « humaine » (sans simulateur technologique) dans une visée formative. La simulation est actuellement très utilisée par les formateurs, mais documentée de façon disparate par la recherche. L’activité des formateurs durant les simulations est ainsi peu traitée, alors même qu’ils éprouvent des difficultés à guider et à analyser l’activité des participants, en particulier pendant le débriefing. Les résultats portent sur la délicate articulation entre la conception de scénarios et leur mise en œuvre, sur la pluralité des activités d’apprentissage dans les simulations et sur la multiplicité des activités des formateurs les accompagnant. The symposium produced a synthesis of results on the use of “human” simulation (without technological simulators) for training purposes. Simulation is currently widely used by trainers, but is documented in a disparate way by research. The activity of the trainers during simulations is thus little dealt with, even though they experience difficulties in guiding and analysing participants’ activity, particularly during debriefing. The results focus on the delicate link between the design of scenarios and their implementation, the plurality of learning activities in simulations and the multiplicity of activities of the trainers accompanying them.
collection OpenEdition Journal
language Français
format Article ou chapitre numérique
building 0/Bibliothèque numérique/
1/Bibliothèque numérique/OpenEdition Journals/
topic analyse de l’activité
formateurs
simulation humaine
débriefing
apprentissage-développement.
activity analysis
trainers
human simulation
debriefing
learning-development
spellingShingle analyse de l’activité
formateurs
simulation humaine
débriefing
apprentissage-développement.
activity analysis
trainers
human simulation
debriefing
learning-development
Dangouloff, Natacha
Chaliès, Sébastien
La simulation en formation professionnelle : continuums d’activités et de situations
description Le symposium a abouti à des résultats de synthèse sur l’usage de la simulation « humaine » (sans simulateur technologique) dans une visée formative. La simulation est actuellement très utilisée par les formateurs, mais documentée de façon disparate par la recherche. L’activité des formateurs durant les simulations est ainsi peu traitée, alors même qu’ils éprouvent des difficultés à guider et à analyser l’activité des participants, en particulier pendant le débriefing. Les résultats portent sur la délicate articulation entre la conception de scénarios et leur mise en œuvre, sur la pluralité des activités d’apprentissage dans les simulations et sur la multiplicité des activités des formateurs les accompagnant.
author Dangouloff, Natacha
Chaliès, Sébastien
author_facet Dangouloff, Natacha
Chaliès, Sébastien
author_sort Dangouloff, Natacha
title La simulation en formation professionnelle : continuums d’activités et de situations
title_short La simulation en formation professionnelle : continuums d’activités et de situations
title_full La simulation en formation professionnelle : continuums d’activités et de situations
title_fullStr La simulation en formation professionnelle : continuums d’activités et de situations
title_full_unstemmed La simulation en formation professionnelle : continuums d’activités et de situations
title_sort la simulation en formation professionnelle : continuums d’activités et de situations
publisher Les dossiers des sciences de l’éducation
publishDate 2025
container_title URI:https://journals.openedition.org/dse
url https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.4000/15577
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/dse/7463
_version_ 1877291878190153728

Registros relacionados