La simulation en formation professionnelle : continuums d’activités et de situations
Le symposium a abouti à des résultats de synthèse sur l’usage de la simulation « humaine » (sans simulateur technologique) dans une visée formative. La simulation est actuellement très utilisée par les formateurs, mais documentée de façon disparate par la recherche. L’activité des formateurs durant...
Na minha lista:
| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/dse, |
|---|---|
| Auteurs principaux: | , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Les dossiers des sciences de l’éducation
2025
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | Le symposium a abouti à des résultats de synthèse sur l’usage de la simulation « humaine » (sans simulateur technologique) dans une visée formative. La simulation est actuellement très utilisée par les formateurs, mais documentée de façon disparate par la recherche. L’activité des formateurs durant les simulations est ainsi peu traitée, alors même qu’ils éprouvent des difficultés à guider et à analyser l’activité des participants, en particulier pendant le débriefing. Les résultats portent sur la délicate articulation entre la conception de scénarios et leur mise en œuvre, sur la pluralité des activités d’apprentissage dans les simulations et sur la multiplicité des activités des formateurs les accompagnant. |
|---|