Une stratégie du désordre : l’assouplissement de la sectorisation scolaire au Japon

La question de la désectorisation a été problématisée au Japon au travers du débat sur la mise en place du « système du choix de l’école » (gakkô sentaku sei). La dérégulation du système strict de sectorisation qui prévalait jusque-là, entreprise à partir de la fin des années 1990, a abouti à la mis...

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Main Author: Galan, Christian
Format: Article ou chapitre numérique
Language:Français
Published: Les dossiers des sciences de l’éducation 2015
Subjects:
Online Access:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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collection OpenEdition Journal
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Galan, Christian
Une stratégie du désordre : l’assouplissement de la sectorisation scolaire au Japon
description La question de la désectorisation a été problématisée au Japon au travers du débat sur la mise en place du « système du choix de l’école » (gakkô sentaku sei). La dérégulation du système strict de sectorisation qui prévalait jusque-là, entreprise à partir de la fin des années 1990, a abouti à la mise en place de modalités de scolarisation différentes en fonction des décisions prises localement par les autorités compétentes. Cela s’est accompagné (à la fois conséquence et moyen) d’un discours dévalorisant sur l’école publique et a conduit a une hétérogénéisation très forte de la réalité scolaire - un désordre voulu, selon certains -, des stratégies parentales et du vécu des élèves. Etudier cette question dans le cas du Japon permet en outre de sortir du domaine spéculatif en ce qui concerne l’effet de ce genre de politiques pour entrer dans l’observable et le quantifiable : détérioration des conditions d’enseignement, démotivation des enseignants et des élèves, impossibilité de satisfaire les demandes des parents, rupture des liens sociaux, accentuation du fossé entre les « bonnes » et les « mauvaises » écoles, etc.
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