Les méthodes pédagogiques suffisent-elles à elles seules à inspirer le travail enseignant ?
Nous posons à nouveaux frais la question des méthodes pédagogiques. Les enseignants hésitent entre confusion et incompréhension. Demandeurs de méthodes, ils savent qu’il n’existe pas de modus operandi. Nos recherches dans diverses disciplines établissent la supériorité du recours à l’analyse des pra...
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| الحاوية / القاعدة: | URI:https://journals.openedition.org/dse, |
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| المؤلفون الرئيسيون: | , , |
| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Les dossiers des sciences de l’éducation
2020
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| الموضوعات: | |
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