L’exercice dans une série de manuels FLE grecs des années 1940-1950 : La méthode Dimitracopoulos
Le présent article examine les exercices inclus dans trois ouvrages de français langue étrangère (FLE), publiés à Athènes dans les années 1940-1950 environ, et dont l’auteur, Georges Dimitracopoulos, adopte les principes et procédés de la méthodologie directe. Les deux premiers sont des manuels (des...
Tallennettuna:
| Julkaisussa: | URI:https://journals.openedition.org/dhfles, |
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| Päätekijät: | , |
| Aineistotyyppi: | Article ou chapitre numérique |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
Documents pour l’histoire du français langue étrangère ou seconde
2020
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| Aiheet: | |
| Linkit: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Yhteenveto: | Le présent article examine les exercices inclus dans trois ouvrages de français langue étrangère (FLE), publiés à Athènes dans les années 1940-1950 environ, et dont l’auteur, Georges Dimitracopoulos, adopte les principes et procédés de la méthodologie directe. Les deux premiers sont des manuels (destinés aux niveaux préparatoire et élémentaire des ‘gymnases’) qui font partie de la série Le français par la lecture et la conversation [FLC]. Le troisième est le livre de grammaire Grammaire et Syntaxe [GS] qui accompagne la série. Les exercices de ces ouvrages étant d’une grande diversité, il en est fait une typologie afin de les classifier et de les définir. Les différents types d’exercices et leur finalité didactique sont examinés à la lumière des trois caractéristiques majeures de la méthodologie directe (méthodes directe, orale et active). On montre que les exercices de GS, quoique relevant de la méthode directe, restent traditionnels, tandis que les exercices des deux manuels de FLC sont d’excellents exemples de l’application des caractéristiques de la méthodologie directe dans son ensemble. |
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