Usages des Réseaux Sociaux Numériques et IA par les élèves camerounais : entre potentiel pédagogique et nécessité d’une agentivité réflexive
L’intégration rapide des RSN et de l’IA transforme les pratiques d’apprentissage des élèves camerounais, offrant des opportunités d’accès à l’information et de personnalisation de l’apprentissage, mais générant des défis majeurs (désinformation, plagiat, absence de pensée critique). Cette étude qual...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/ctd, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Communication, technologies et développement
2026
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |