Discriminations positives, enseignement supérieur et peuples indigènes au Brésil : un survol
L’objectif de ce texte est de mettre en évidence certains aspects qui se révèlent d’une importance significative pour toute analyse pertinente des politiques de discrimination positive ayant pour destinataires les peuples indigènes du Brésil. Pour ce faire, le texte retrace brièvement une partie de...
Gorde:
| Argitaratua izan da: | URI:https://journals.openedition.org/cres, |
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| Egile nagusia: | |
| Formatua: | Article ou chapitre numérique |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs
2012
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Gaia: | L’objectif de ce texte est de mettre en évidence certains aspects qui se révèlent d’une importance significative pour toute analyse pertinente des politiques de discrimination positive ayant pour destinataires les peuples indigènes du Brésil. Pour ce faire, le texte retrace brièvement une partie de l’histoire de l’action de l’État républicain brésilien sur les peuples indigènes dans le pays. En second lieu, il soulignera de quelle façon les peuples indigènes ont commencé à revendiquer une formation de niveau supérieur. Enfin, il cherchera à montrer les principaux facteurs qui permettent de voir comment certaines discriminations positives répondent plus ou moins bien aux défis de la formation supérieure des populations indigènes. |
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