Through the looking glass: a trip inside the L2 reader’s head
Alors qu’il existe une « Mission lecture » pour évaluer la performance de lecture des élèves et étudiants dans leur langue maternelle, le besoin se fait sentir d’un outil semblable pour la langue 2. En anglais de spécialité, il convenait de mettre en place des formations destinées à développer la co...
Bewaard in:
| Gepubliceerd in: | URI:https://journals.openedition.org/asp, |
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| Hoofdauteur: | |
| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
ASp
2014
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Samenvatting: | Alors qu’il existe une « Mission lecture » pour évaluer la performance de lecture des élèves et étudiants dans leur langue maternelle, le besoin se fait sentir d’un outil semblable pour la langue 2. En anglais de spécialité, il convenait de mettre en place des formations destinées à développer la compétence de lecture. L’auteur présente ici une évaluation quantitative et qualitative du travail mené en ce sens à partir de l’ouvrage de J. Billant et P. Fade Compréhension écrite en anglais pour les sciences humaines (1992). |
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