Le scénario comme outil pédagogique
Une des options fortes du Diplôme de compétence en langue (DCL) fut de relever le défi d’évaluer la compétence en langue par le biais du scénario, un outil d’évaluation relativement innovant. Nous examinons ici le potentiel que peut offrir l’exploitation du scénario dans le contexte pédagogique de l...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/asp, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
ASp
2014
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Une des options fortes du Diplôme de compétence en langue (DCL) fut de relever le défi d’évaluer la compétence en langue par le biais du scénario, un outil d’évaluation relativement innovant. Nous examinons ici le potentiel que peut offrir l’exploitation du scénario dans le contexte pédagogique de l’enseignement-apprentissage des langues étrangères, notamment dans les domaines des langues rares, les langues de spécialité et la formation en autonomie guidée. |
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