Développer des compétences de production écrite en anglais de spécialité dans une formation hybride

Développer des compétences de production écrite en anglais de spécialité dans une formation hybride

Cet article interroge les conditions du développement de compétences en anglais de spécialité dans le cadre de la formation hybride. Il rapporte une recherche ingénierique dont l’objet est la conception et l’évaluation d’un scénario pédagogique hybride mis en œuvre avec un public de licence de psych...

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Gardado en:
Detalles Bibliográficos
Publicado en:URI:https://journals.openedition.org/apliut,
Autor Principal: Freund, Frédérique
Formato: Article ou chapitre numérique
Idioma:Français
Publicado: Recherche et pratiques pédagogiques en langues 2024
Sujets:
assessment
blended learning
needs analysis
writing
task-based approach
pedagogical engineering
English for Specific Purposes (ESP)
learning scenario
approche par les tâches
évaluation
analyse des besoins
anglais de spécialité (ASP)
scénario d’apprentissage
ingénierie pédagogique
formation hybride
production écrite
Acceso en liña:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM

Internet

https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.4000/11sa7
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/apliut/11380

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