Le développement de cohérences transversales et verticales dans l’enseignement des langues étrangères
Si l’apprentissage d’une langue étrangère relève d’un processus continu, les formations en anglais général dans l’enseignement secondaire et en anglais de spécialité à l’université contribuent à un processus identique. Tenant compte des caractéristiques de chaque contexte d’apprentissage, cet articl...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/asp, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
ASp
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |