Transitions hybrides et évaluation standardisée : intégration de Rosetta Stone à l’ENSAM
Cet article s’inscrit au cœur des dynamiques de transition qui redéfinissent actuellement l’enseignement et l’apprentissage des langues, et analyse l’intégration et l’impact de la plateforme Rosetta Stone sur l’apprentissage des langues à l’ENSAM (Maroc), dans le cadre de la réforme de l’enseignemen...
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| In: | URI:https://journals.openedition.org/apliut, |
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| Main Author: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Language: | Français |
| Published: |
Recherche et pratiques pédagogiques en langues
2026
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| Subjects: | |
| Online Access: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |