L’acquisition du genre et du nombre chez des enfants bilingues (français-allemand)
Le but de l’étude dont rend compte cet article est de déterminer si l’acquisition des catégories grammaticales qui sont transparentes du point de vue de la sémantique ou de la pragmatique précède l’acquisition de celles qui ne le sont pas. La catégorie grammaticale du nombre, par exemple, est transp...
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| الحاوية / القاعدة: | URI:https://journals.openedition.org/aile, |
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| المؤلف الرئيسي: | |
| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Acquisition et interaction en langue étrangère
2012
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| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |