Recherche centrée activité et orientée par la conception de formation : une étude en simulation médicale
Cet article argumente en faveur d’une approche de recherche à la fois centrée sur l’activité et orientée par la conception de formation. Nous décrivons les visées, démarches et méthodes et présentons une étude empirique conduite dans le domaine de la simulation médicale dont les résultats sont à la...
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| Xuất bản năm: | URI:https://journals.openedition.org/activites, |
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| Những tác giả chính: | , , |
| Định dạng: | Article ou chapitre numérique |
| Ngôn ngữ: | Français |
| Được phát hành: |
Activités
2025
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| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Tóm tắt: | Cet article argumente en faveur d’une approche de recherche à la fois centrée sur l’activité et orientée par la conception de formation. Nous décrivons les visées, démarches et méthodes et présentons une étude empirique conduite dans le domaine de la simulation médicale dont les résultats sont à la fois « localement » pertinents et généralisables. Dans cette étude, l’analyse du cours d’action de dix infirmières inscrites en formation continue « qualité et sécurité des soins » participant à une simulation de type « chambre des erreurs » a permis de mettre à l’épreuve les principes pédagogiques sur lesquels repose ce dispositif. À partir de données d’observation et d’entretiens de remise en situation, des régularités dans l’expérience vécue des participantes en chambre des erreurs ont été identifiées et analysées en référence à la théorie du cours d’action. Des pistes d’amélioration du dispositif ont ainsi pu être dégagées, et concrétisées par une seconde version du dispositif intégrant plusieurs ajustements pédagogiques, via une itération dans le processus de conception. Nous concluons par des propositions de généralisation, et des directions pour des recherches futures. |
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