Michèle LAMONT, How Professors Think. Inside the Curious World of Academic Judgment, Cambridge, Harvard University Press, 2009, 336 p.
RésuméDans une approche de sociologie pragmatique, nous avons voulu comprendre les mécanismes de non-médiatisation à travers le travail journalistique et les stratégies de mobilisation des sources. Entre naturalisme et constructivisme, ce travail interroge les pratiques journalistiques quant aux act...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
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| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
2010
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| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| الملخص: | RésuméDans une approche de sociologie pragmatique, nous avons voulu comprendre les mécanismes de non-médiatisation à travers le travail journalistique et les stratégies de mobilisation des sources. Entre naturalisme et constructivisme, ce travail interroge les pratiques journalistiques quant aux activités de cadrage de l’occurrence, de sélection de l’information, ainsi que les formes de jugement à l’œuvre pour évaluer l’attractivité de l’information dans une perspective de sociologie des modes de production de l’information.Il s’agit d’une première réponse à la critique des médias prenant pour cible, depuis une dizaine d’années, les « silences médiatiques ». |
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