Accessibilité et légitimation scolaires : une analyse des classements professoraux des enfants et jeunes migrants allophones
La mise en accessibilité du système éducatif auprès des élèves primo-migrants (dits allophones par les acteurs institutionnels et scolaires) s’organise de façon située via un processus de légitimation scolaire au sein duquel les classements professoraux sont déterminants. Ces classements se construi...
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2020
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