Distances plurielles pour l'apprentissage des langues
RésuméCet article propose une analyse de pratiques au sein de dispositifs médiatisés pourles langues et fait émerger différents types de distances dans la formation en langues. Ladistance permet d’envisager des modalités d’usage variées et des accompagnements surmesure qui enrichissent ces dispositi...
Wedi'i Gadw mewn:
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| Fformat: | Article ou chapitre numérique |
| Iaith: | Français |
| Cyhoeddwyd: |
2012
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| Pynciau: | |
| Mynediad Ar-lein: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Crynodeb: | RésuméCet article propose une analyse de pratiques au sein de dispositifs médiatisés pourles langues et fait émerger différents types de distances dans la formation en langues. Ladistance permet d’envisager des modalités d’usage variées et des accompagnements surmesure qui enrichissent ces dispositifs médiatisés d’apprentissage des langues au seindesquels la langue d’interaction du groupe est en même temps moyen et objet del’apprentissage. Dans ce cadre, de nouvelles pratiques sont rendues possibles grâce à lamise à distance des apprenants dans des communautés d’apprentissage qui ont un genrediscursif propre au contexte pédagogique apparenté à la CMO (communication médiatiséepar ordinateur). Finalement, on doit s’interroger sur le rôle de ces dispositifs censésfavoriser au sein de l’institution des pratiques de formation innovantes, efficaces et pérennes. |
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