Rôle de médiation et d’éveil à partir d’une position d’évaluateur d’un projet culturel
Cet article interroge la position de l’évaluateur dans le cadre d’un projet sur l’altérité culturelle. Il propose une intégration de l’ethnologue-expert dans la boucle de transmission, ce qui permet de donner un cadre et d’orienter le projet tout en en évaluant l’efficacité. Il s’agit ainsi de théor...
Bewaard in:
| Hoofdauteur: | |
|---|---|
| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
2014
|
| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Samenvatting: | Cet article interroge la position de l’évaluateur dans le cadre d’un projet sur l’altérité culturelle. Il propose une intégration de l’ethnologue-expert dans la boucle de transmission, ce qui permet de donner un cadre et d’orienter le projet tout en en évaluant l’efficacité. Il s’agit ainsi de théoriser une position médiatrice qui se présente surtout comme une position d’interprète et d’éveil en matière de goût culturel. Différentes modalités d’interactions écrites et orales ont ainsi été pensées et mises en place pour que les jeunes découvrent et puissent apprécier une culture qui ne leur est pas familière jusque-là. |
|---|