Les neurosciences à l'école : leur véritable apport
"Spécialiste du développement de l enfant, Édouard Gentaz dresse le bilan des connaissances sur les mécanismes cognitifs et affectifs de l apprentissage et propose des pistes concrètes pour favoriser l acquisition de connaissances et compétences, dès le plus jeune âge. Cet ouvrage donne des rep...
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| 主要作者: | |
|---|---|
| 格式: | Livre papier |
| 语言: | Français |
| 出版: |
Paris :
Odile Jacob
DL 2022.
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| 主题: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 020 | |a 9782415002503 (br.) : |c 22,90 EUR | ||
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| 100 | 1 | |a Gentaz, Édouard, |d 19..-...., |c auteur en psychologie cognitive. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Les neurosciences à l'école : |b leur véritable apport |c Édouard Gentaz. |
| 260 | |a Paris : |b Odile Jacob, |c DL 2022. | ||
| 300 | |a 1 volume (220 pages) : |b illustrations, couverture illustrée en couleurs ; |c 22 cm. | ||
| 504 | |a Bibliographie pages 201-[215]. Notes bibliographiques | ||
| 505 | 0 | |a P. 7 -- Introduction -- P. 13 -- Chapitre 1. Que peuvent apporter les neurosciences et les sciences cognitives à l'éducation ? -- P. 33 -- Chapitre 2. Les résultats de la recherche sont-ils applicables à l'éducation ? -- P. 89 -- Chapitre 3. Comment apprenons-nous ? -- P. 141 -- Chapitre 4. Comment les jeunes élèves apprennent à l'école maternelle ? -- P. 171 -- Chapitre 5. Comment développer la formation des enseignants ? -- P. 195 -- Chapitre 6. Conclusions et perspectives | |
| 520 | |a "Spécialiste du développement de l enfant, Édouard Gentaz dresse le bilan des connaissances sur les mécanismes cognitifs et affectifs de l apprentissage et propose des pistes concrètes pour favoriser l acquisition de connaissances et compétences, dès le plus jeune âge. Cet ouvrage donne des repères pour évaluer les recherches en éducation. Définir le geste pédagogique efficace pour chaque contexte, c est un défi à relever grâce à une collaboration main dans la main entre chercheurs et praticiens. Les neurosciences sont bien souvent brandies comme des preuves pour légitimer une méthode pédagogique. L auteur met en garde contre les dérives d une neuro-illusion collective qui fait perdre de vue le véritable apport de ces recherches. Pour tous les acteurs du monde de l éducation, ce livre fait la synthèse des données de la recherche pour interroger les pratiques pédagogiques et la formation des enseignants." | ||
| 650 | |a Neurosciences cognitives | ||
| 650 | |a Psychologie de l'éducation | ||
| 650 | |a Apprentissage, Psychologie de l' | ||
| 997 | |0 999057 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 155.413 GEN |z Chartres, INSPE CVL, 370.15 GEN |z Blois, INSPE CVL, 155.413 GEN |z Orléans, INSPE CVL, 370.15 GEN |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 153 GEN | ||