Intégrer la différenciation pédagogique et la planification à rebours
Chaque modèle proposé renforce l'autre : la planification à rebours est un modèle de conception de programme qui met l'accent sur ce que nous enseignons ; quant à la pédagogie différenciée, elle se concentre sur les êtres, l'environnement et la manière dont nous enseignons.... Lorsque...
Sparad:
| Huvudupphovsmän: | , |
|---|---|
| Övriga upphovsmän: | , |
| Materialtyp: | Livre papier |
| Språk: | Français |
| Publicerad: |
Montréal :
Chenelière Éducation
DL 2010.
|
| Serie: | Chenelière/Didactique. Gestion de classe
|
| Ämnen: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Sammanfattning: | Chaque modèle proposé renforce l'autre : la planification à rebours est un modèle de conception de programme qui met l'accent sur ce que nous enseignons ; quant à la pédagogie différenciée, elle se concentre sur les êtres, l'environnement et la manière dont nous enseignons.... Lorsque les deux sont jumelées, elles permettent d'élaborer des plans d'enseignement des connaissances et des compétences qui s'avèrent essentielles pour une grande variété d'apprenants |
|---|---|
| Fysisk beskrivning: | 1 volume (VI-176 pages) : illustrations, couverture illustrée en couleurs ; 28 cm. |
| Bibliografi: | Bibliographie p. [165]-170. Index |
| ISBN: | 9782765029953 (br.) 2765029954 |