Soutien à l'apprentissage autorégulé en contexte scolaire : perspectives francophones
Extrait de la quatrième de couverture : "La première rencontre du REF [Réseau éducation et formation], qui s'est tenue en 2015 à l'Université de Montréal, a permis aux chercheurs de traiter du thème du soutien à l'apprentissage autorégulé en contexte scolaire. Il y fut question d...
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| Autor Corporativo: | |
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| Outros Autores: | , , |
| Formato: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Québec :
Presses de l'Université du Québec
DL 2017.
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| Assuntos: | |
| Nota: |
Textes présentés lors des XIVe Rencontres du réseau international de recherche en éducation et formation tenues à l'Université de Montréal en octobre 2015 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Resumo: | Extrait de la quatrième de couverture : "La première rencontre du REF [Réseau éducation et formation], qui s'est tenue en 2015 à l'Université de Montréal, a permis aux chercheurs de traiter du thème du soutien à l'apprentissage autorégulé en contexte scolaire. Il y fut question d'enjeux touchant les travaux scientifiques francophones sur le sujet et plusieurs aspects de la pratique enseignante des niveaux préscolaire, primaire, secondaire ou postsecondaire y ont été abordés - comme l'évaluation formative, le soutien aux stratégies d'autorégulation de l'apprentissage et l'étayage [...] Le présent ouvrage, qui fait état des travaux issus de la rencontre ... du REF convie tout professionnel de l'éducation à une découverte des différents enjeux de l'apprentissage autorégulé." |
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| Descrição do item: | Textes présentés lors des XIVe Rencontres du réseau international de recherche en éducation et formation tenues à l'Université de Montréal en octobre 2015 |
| Descrição Física: | 1 vol. (254 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm. |
| Bibliografia: | Bibliogr. en fin de contribution |
| ISBN: | 9782760546745 (br.) |