Elève chercheur, enseignant médiateur : donner du sens aux savoirs
L'ouvrage invite tout d'abord à se familiariser avec l'approche pédagogique développée par l auteur : la médiation sociocognitive des apprentissages, qui se situe dans une orientation culturelle de la psychologie cognitive et qui s'intéresse à la relation entre le fonctionnement...
Kaydedildi:
| Yazar: | |
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| Materyal Türü: | Livre papier |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Paris : Montréal :
Retz ; Chenelière Education
DL 2013.
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| Konular: | |
| Not: |
Autre tirage : 2018 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Élève chercheur, enseignant médiateur, donner du sens aux savoirs, Britt-Mari Barth, 2015, Paris, Retz, Chenelière Education, 978-2-7256-7464-3 |
İçindekiler:
- P. 09
- Introduction : À la recherche du sens perdu
- P. 13
- Partie 1, Présentation de la médiation sociocognitive des apprentissages
- P. 87
- Partie 2, Expérimentation de la médiation sociocognitive des apprentissages
- P. 91
- Scénario 1, Les outils de pensée et l'apprentissage de la justification dans une tâche de compréhension d'un texte narratif
- P. 113
- Scénario 2, L'engagement affectif et cognitif dans l'écriture d'un roman policier
- P. 131
- Scénario 3, La mise en réseau des concepts au sujet du territoire industriel
- P. 159
- Scénario 4, Le process-folio : l'évaluation individualisée au service de la diversité des étudiants à l'université
- P. 175
- Questions-réponses sur la démarche de la conceptualisation
- P. 197
- En guise de conclusion
- P. 211
- Bibliographie
- P. 225
- Annexes
- P. 233
- Cahier couleur : Tableaux illustrant la démarche de conceptualisation