Éducation et identité : de Piaget à Spinoza
La plupart des pédagogies sont fondées sur des théories du développement cognitif. Elles tentent de répondre à la question : comment l'enfant apprend ? et relativement peu : pourquoi ? L'enfant apprend parce qu'il désire recevoir de la part de ses modèles identificatoires, en retour d...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
|---|---|
| Médium: | Livre papier |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Paris :
l'Harmattan
2013.
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| Témata: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Éducation et identité, de Piaget à Spinoza, Alain Calosci, Paris, L'Harmattan, 2011 |
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| 020 | |a 9782296545984 (br.) : |c 11 EUR | ||
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| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 370.15 | ||
| 100 | 1 | |a Calosci, Alain, |d 1950- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Éducation et identité : |b de Piaget à Spinoza |c Alain Calosci. |
| 260 | |a Paris : |b l'Harmattan. | ||
| 260 | |c 2013. | ||
| 300 | |a 1 vol. (92 p.) ; |c 22 cm. | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. 91-92. Notes bibliogr. | ||
| 520 | |a La plupart des pédagogies sont fondées sur des théories du développement cognitif. Elles tentent de répondre à la question : comment l'enfant apprend ? et relativement peu : pourquoi ? L'enfant apprend parce qu'il désire recevoir de la part de ses modèles identificatoires, en retour de son acte d'apprentissage, une gratification narcissique qui le conforte dans sa construction identitaire. | ||
| 650 | |a Apprentissage, Psychologie de l' | ||
| 650 | |a Cognition |x Chez l'enfant | ||
| 650 | |a Identité (psychologie) |x Chez l'enfant | ||
| 776 | 0 | |0 237585081 |t Éducation et identité |o de Piaget à Spinoza |f Alain Calosci |c Paris |n L'Harmattan |d 2011 | |
| 997 | |0 405131 |1 Livre papier |a Ressource papier |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Orléans/BU Droit, Economie, Gestion/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Orléans, BU Droit, Economie, Gestion, PS22394 |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 155.4 CAL | ||