Interaction, acquisition de connaissances et développement.
Les contributions réunies portent sur l'étude des processus interactionnels, qu'ils concernent des échanges asymétriques (des adultes accompagnant les enfants dans leurs activités) ou symétriques (des enfants impliqués dans une tâche), dans des contextes formels (à l'école, par exempl...
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| Τόπος έκδοσης: | Bulletin de psychologie, N 466, juillet-août, 2003 ; p. 451-636 : tabl. |
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| Μορφή: | Article revue INSPE |
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| Περίληψη: | Les contributions réunies portent sur l'étude des processus interactionnels, qu'ils concernent des échanges asymétriques (des adultes accompagnant les enfants dans leurs activités) ou symétriques (des enfants impliqués dans une tâche), dans des contextes formels (à l'école, par exemple) ou informels (en famille plus particulièrement). |
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| Βιβλιογραφία: | Tome 56, no. 4. Bibliogr. |
| ISSN: | 00074403 0007-4403 |