Interaction, acquisition de connaissances et développement.
Les contributions réunies portent sur l'étude des processus interactionnels, qu'ils concernent des échanges asymétriques (des adultes accompagnant les enfants dans leurs activités) ou symétriques (des enfants impliqués dans une tâche), dans des contextes formels (à l'école, par exempl...
Enregistré dans:
| Dans: | Bulletin de psychologie, N 466, juillet-août, 2003 ; p. 451-636 : tabl. |
|---|---|
| Format: | Article revue INSPE |
| Sujets: | |
| Consulter le titre dans une bibliothèque: | Cliquer ici |