Résolution de problème et enseignement-apprentissage.
Les notions de résolution de problème, de conflit socio-cognitif sont devenues des formules obligées en didactique. Après une approche critique de ce concept (historique, position épistémologique, phénomène de vulgarisation), une analyse par discipli ne e
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| Publicado en: | Spirale, N 10-11, 1993 ; 270 p. |
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| Formato: | Article revue INSPE |
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