Socrate au secours !
Alors que l'enseignement des sciences est particulièrement valorisé, il est pe-rçu comme une sphère de spécialité formelle, sans lien avec le développement d-'une véritable culture scientifique. Pour donner un sens nouveau à cet enseign-ement, il s'agit de réinventer le dialogue socra...
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| Publicado en: | Revue internationale d'éducation Sèvres, N 14, juin, 1997 ; p. 123-132 |
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| Formato: | Article revue INSPE |
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| 245 | 1 | 0 | |a Socrate au secours ! |c Jean-Paul Jouary. |
| 520 | |a Alors que l'enseignement des sciences est particulièrement valorisé, il est pe-rçu comme une sphère de spécialité formelle, sans lien avec le développement d-'une véritable culture scientifique. Pour donner un sens nouveau à cet enseign-ement, il s'agit de réinventer le dialogue socratique en aidant l'élève à s'ap-proprier la démarche scientifique par l'expérimentation | ||
| 650 | |a culture scientifique et technique. démarche scientifique. enseignement scientifique. | ||
| 700 | |a Jouary, Jean-Paul. | ||
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