Socrate au secours !
Alors que l'enseignement des sciences est particulièrement valorisé, il est pe-rçu comme une sphère de spécialité formelle, sans lien avec le développement d-'une véritable culture scientifique. Pour donner un sens nouveau à cet enseign-ement, il s'agit de réinventer le dialogue socra...
Enregistré dans:
| Dans: | Revue internationale d'éducation Sèvres, N 14, juin, 1997 ; p. 123-132 |
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| Autres auteurs: | |
| Format: | Article revue INSPE |
| Sujets: | |
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| Résumé: | Alors que l'enseignement des sciences est particulièrement valorisé, il est pe-rçu comme une sphère de spécialité formelle, sans lien avec le développement d-'une véritable culture scientifique. Pour donner un sens nouveau à cet enseign-ement, il s'agit de réinventer le dialogue socratique en aidant l'élève à s'ap-proprier la démarche scientifique par l'expérimentation |
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| ISSN: | 12544590 1254-4590 |