Petites histoires des rapports entre grandeurs et numérique dans les programmes de l'école primaire
La réforme des mathématiques modernes a introduit des modifications profondes dans l'étude des mathématiques en primaire. Les instructions de 1970 apportent en effet une double modification : affirmation d'un modèle d'apprentissage constructiviste et création du numérique. La situatio...
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| প্রকাশিত: | Repères - IREM, N 69, octobre, 2007 ; pp. 5 à 31 |
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| বিন্যাস: | Article revue INSPE |
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| 245 | 1 | 0 | |a Petites histoires des rapports entre grandeurs et numérique dans les programmes de l'école primaire |c Christine Chambris. |
| 520 | |a La réforme des mathématiques modernes a introduit des modifications profondes dans l'étude des mathématiques en primaire. Les instructions de 1970 apportent en effet une double modification : affirmation d'un modèle d'apprentissage constructiviste et création du numérique. La situation des grandeurs dans le programme actuel constitue un héritage complexe de ses choix. L'auteur tente de les décrypter. | ||
| 650 | |a mathématiques : discipline. école élémentaire. programme d'enseignement. | ||
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