Petites histoires des rapports entre grandeurs et numérique dans les programmes de l'école primaire
La réforme des mathématiques modernes a introduit des modifications profondes dans l'étude des mathématiques en primaire. Les instructions de 1970 apportent en effet une double modification : affirmation d'un modèle d'apprentissage constructiviste et création du numérique. La situatio...
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| Publicado en: | Repères - IREM, N 69, octobre, 2007 ; pp. 5 à 31 |
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| Formato: | Article revue INSPE |
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| Sumario: | La réforme des mathématiques modernes a introduit des modifications profondes dans l'étude des mathématiques en primaire. Les instructions de 1970 apportent en effet une double modification : affirmation d'un modèle d'apprentissage constructiviste et création du numérique. La situation des grandeurs dans le programme actuel constitue un héritage complexe de ses choix. L'auteur tente de les décrypter. |
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| ISSN: | 1157285X 1157-285X |